Education, Movement, and the Rationality of Practical Knowledge.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Arnold, Peter J.
Titel	Education, Movement, and the Rationality of Practical Knowledge.
Quelle	In: Quest, 40 (1988) 2, S.115-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Conventional Instruction; Educational Needs; Educational Objectives; Physical Education; Relevance (Education) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational need; Bildungsbedarf; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Körpererziehung; Sportunterricht; Relevance; Relevanz
Abstract	An exploration of the "initiation" view of education suggests that the knowledge prescribed is predominantly theoretical, allowing little room for physical pursuits. It is argued that this account of knowledge is limiting and that activities such as sport or dance form a necessary part of a balanced education. (Author/CB) (Author/CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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